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评王小燕老师《赶海》

作者:语文组    文章来源:本站原创    点击数:53    更新时间:2019-6-5

                    

 

528日下午第一节课王小燕老师在微格教室执教了《赶海》一课。整堂课王老师从以下几方面引导学生积极地投入学习,让学生真正地做学习的主人。  

一、激情入境  

  本课一开始,王老师就出示了有关大海的优美画面,唤起了学生对大海的美好印象,接着让学生用一个词来表达对大海的印象,最后自然地引入课题“赶海“,这样做既丰富了学生的词汇量,又为学习课文作了铺垫,同时也有效地激发了学生的求知欲。  

  二、以读感知  

  在整堂课的学习中,王老师反复让学生进行朗读,每一遍都有不同的要求,真正做到了在读中理解课文,在读中感悟课文。  

  在读书前,学生已经针对课题进行了质疑,所以他们迫切地想通过学习来寻求解答。在第一次读书中解决了生字新词和读通课文。第二次读书时,让学生带着自己提出的问题,通过阅读来理解课文内容,初步理清了课文脉络。第三次,让学生带着一定的感情,配上音乐来读书,学生进一步感悟了课文。  

  通过反复的阅读,学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化,促进了语感的积淀,并将感悟品位的文字通过激情朗读表达出来。  

  三、重视字词教学  

  在第一课时的教学中,识字、写字还十分重要。这堂课,王老师充分借助现代化教学手段来丰富识字教学,并留有时间让学生当堂写字,对于写字姿势正确的同学给予表扬,不正确的及时纠正,这样做有利于学生养成良好的写字习惯。  

课后听课的老师们积极参与研讨,交流各自的心得体会,对课堂教学给予肯定,加强了教师之间的教学交流。  

 

 


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