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关爱留守儿童的点滴做法

作者:卫小华    文章来源:本站原创    点击数:368    更新时间:2018-12-4

关爱留守儿童的点滴做法
泰州市大冯中心小学  卫小华

    古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于农村孩子来说,众多家长自身经济受条件限制,在外经商、务工,大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。从实际出发,我是这样做的:
    学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先作为班主任的我做本班留守儿童的“爱心妈妈”,我不断地反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
    学习上对他们无微不至的关怀,更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育,经常表扬他们,跟他们一起活动、游戏、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节,学校都把他们当“贵宾”,在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买礼物。我经常与他们谈心,适时与家长联系,必要时还会家访,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。小徐同学,自幼父母离异,父亲外出打工,爷爷奶奶溺爱,造成其在学习上有冷热病,经常不能完成家庭作业,在品行上说谎,在性格上任性、孤僻。任课老师经多次批评教育无果后,我对她专门负责帮扶。通过沟通交流得知其主要是思念父母所致,于是,随即拨通了其父亲的手机(为了方便与家长联系,每接一个新班级都会登记了每位学生家长的联系方式),小徐同学与父亲通了话,一番交流后,其父亲答应在“十一”长假回来团聚,并经常在家里和孩子电话联系,了解和督促孩子的学习和生活。目前,小徐同学各方面表现都很好,上学期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使她走出孤独和忧郁。
    平时健全”留守儿童”档案,便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析,为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进行管理。
    开展留守儿童专项表彰,激励学生用心进取。经常表扬他们,以引导他们平时刻苦学习,磨练意志,端正品行,长大后报效祖国,回报社会。
    关心留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。


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